劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能为了贯彻国家教育部、省市县等有关文件精神，结合我校培养新时代的劳动者教育,开展课程建设的要求以及近年来我校开发“劳动与技术”校本课程的经验，制定“劳动教育实施方案”。

劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科,在培育人才中发挥着重要作用。我校规定在高中一年级开设“劳动技术课”，高中二年级开设“通用技术课”，贯穿高中三个年级开展劳动实践活动。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质,又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神。为了更好地完成劳动技术教育的教学任务，我校积极开拓：

一、加强学习，确立劳动教育的地位。

每学期初组织教师进一步学习教育方针，认识“五育”发展的整体性和全面性；学习《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》和国家教委《关于进一步加强中小学德育工作的几点意见》，从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。学习《劳动教学纲要》， 明确劳动教育的目的、任务和要求。学习各地劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代感。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三保证”:一要我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优劣。二要订好劳动教材做到人手一册，一人一份，保证劳动教育材料。三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。从而确立了劳动教育的地位，促进了劳动教育的顺利开展。

二、因地制宜，开辟劳动教育基地。

劳动基地是开展劳动教育的物质保障。我们除在劳动课中认真开展爱劳动的教育和手工劳动实践外,还从实际出发,因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。首先，利用我校现有的劳动教育基地。我校的教室、草坪、周边道路每周开展学生打扫卫生、除杂草、去除”牛皮藓”等实践体验活动。近几年来，我们把这项工作作为学生开展劳动锻炼的一项任务。学校的绿化带、花坛和草坪，我们将其划分给班级包干，负责卫生保洁工作。其次，我校少先队经常组织学生到附近社区、敬老院、福利院参加公益性劳动，将社区、敬老院、福利院作为校外的劳动教育基地，由少先队组织各年级学生轮流做好公益服务工作。此外，我校利用节假日积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。

三、开展研究，提高劳动教育质量。

积极开展教学研究，努力提高劳动课教学的质量，是优化劳动教育的关键。我校组织教师认真学习《劳动教学纲要》;深刻领会纲要对各年级学生开展劳动教育的具体要求。以校本教材为依托，举行了劳动教学公开课，课后，重点讨论研究劳动课教学的基本模式。

四、结合实际，各班创新组织

各班结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。要求每班开展一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，开展一次劳动技能竞赛活动，组建一个劳动兴趣小组。并及时整理活动的过程性资料；学期末，学校将评选劳动先进班集体。

五、结合科创，提高学生参与积极性

学校科创中心组织学生利用学生在劳动过程中产生的灵感制作劳动工具，征集“劳动小窍门”、“劳动金点子”，培养学生在劳动中实践、学习、创新的能力。每学期学校政教处、教导处组织各班学生开展评选“劳动能手”活动。举行演讲比赛开展“学一种劳动技术”、“写一篇劳动收获体会”活动，让学生在活动中学本领，激发劳动教育情趣，做劳动活动的主人。